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剧情简介
我(🚯)(wǒ(💾) )们(men )忙说正是此地(dì(🍇) )，那(🎴)家伙四下打量(liàng )一(😯)(yī(🔨) )下说：改车(chē )的(de )地方应(🌬)该(➰)也有洗车(chē )吧?
第二(🥝)是(🛶)善于(yú )打(dǎ )小范围(😱)的(🦗)配合(hé )。往往是三个(🌧)互(🍛)相(xiàng )认(rèn )识的哥儿们(💶)，站在方圆五米的一(yī )个(👶)范(🌃)围里面，你(nǐ )传我我(🏌)传(🐐)他半(bàn )天，其他七个(🌈)人(🛺)全(quán )部(bù )在旁边观(🐐)赏(🎵)，然后对方逼近了，有(yǒu )一(🤟)个(🌰)哥儿们(men )(这(zhè )个哥儿(🌡)们(🖍)往往是站得最靠近(🚸)自(⛔)家(jiā )大(dà )门的)支撑(🛷)不(🍝)住(zhù )，突然想起来要扩(kuò(🆖) )大(🦗)(dà )战线，于是(shì )马(mǎ(🛡) )上(✳)醒悟，抡起一脚(jiǎo )，出(🙏)界(🌃)。
至于(yú )老(lǎo )夏以后(🐝)如(🗽)何一(yī )跃成为作家而(🥛)且还(hái )是(shì )一个乡土作(🏗)家(🔐)(jiā )，我始终无法知道(👃)(dà(👓)o )。
孩子是一个(gè )很(hě(🚬)n )容(🛸)易对看起来好像知(🦂)道(🕜)很多东西(xī )的(de )人产生崇(🌽)拜(📅)心(xīn )理的人，可是能(〽)当(🌡)(dāng )教(jiāo )师的至少已(📒)(yǐ(🧚) )经(jīng )是成年人了，相(🌴)对(🎻)于小学的一班(bān )处(chù )男(⏹)来(📆)说，哪怕(pà )是一个流(💡)氓(😵)，都能(néng )让(ràng )这班处(💗)男(⛎)肃(sù )然(rán )起敬。所以(✴)首(😈)先，小学的教师水(shuǐ )平(píng )往往是比较低(dī )的。教(⚪)师(🧠)本来就是(shì )一(yī )个(🔩)由(👖)低能力学(xué )校培训(📖)出(🌇)来的人，像我上学的(🚶)时(🛺)(shí )候(hòu )，周围只有成绩实(👾)在(🛩)不行，而且(qiě )完(wán )全(🏹)没(⛩)有什么特(tè )长，又不(🚆)想(🕎)去当兵(bīng )，但考大专(🌛)又(🔯)(yòu )嫌(xián )难听的人才选择(🍰)了(🗂)师范，而在师(shī )范(fà(🚜)n )里(💤)培养出一点(diǎn )真本(🚥)事(🕓)，或者又很(hěn )漂(piāo )亮(🤺)，或(🏗)者学(xué )习(xí )优异的人都(🏥)不会选(xuǎn )择出来做老(🌴)师(🆒)(shī )，所以在师范里(lǐ(🗿) )又(🧀)只有成绩实在不(bú(👔) )行(📽)(háng )，而且完全没(méi )有(🎮)特(😨)长，又不想去(qù )当(dāng )兵，嫌(🐺)失(🍃)业(yè )太(tài )难听的人(🥉)选(🎁)择了做教师。所以可(🔝)(kě(❣) )想(xiǎng )教师的本事能(🕑)(né(🍋)ng )有多大。
注①：截(jié )止(zhǐ(👝) )本(🍧)文发稿时(shí )，二环路(🈁)已(🌀)经重修完成，成为北(🚔)京(🗡)(jīng )最(zuì )平的一条环(💲)路(👮)(lù )。
说完觉得自己很(hěn )矛(📻)(máo )盾，文学这(zhè )样(yàng )的(🚮)东(🥥)西太复杂，不(bú )畅销(🕍)了(⏸)人家说(shuō )你(nǐ )写的(⏭)东(🌀)西没有(yǒu )人看，太畅(🚝)销(🔯)了人(rén )家(jiā )说看的人多(😷)的(🏧)(de )不是好东西，中国(guó(🛎) )不(📛)(bú )在少数的作(zuò )家(🖊)(jiā(🔁) )专家学者希望我写(🎺)的(🎨)东西再也没(méi )人(rén )看，因(👒)为(💑)他们(men )写的东西没有(📦)人(♌)看(kàn )，并且有不在(zà(💣)i )少(🕖)(shǎo )数的研究人员觉(♈)得(😷)《三重门》是(shì )本(běn )垃圾，理(🥐)由是(shì )像这样用人物(👕)对(🐧)话(huà )来(lái )凑字数的(📲)学(🤠)(xué )生(shēng )小说儿童文(🖖)学(🛬)没有(yǒu )文学价值，虽(suī(🔀) )然(rán )我的书往往几(jǐ )十(📲)页(📝)不出现一句人(rén )物(🦍)(wù(🌫) )对话，要对话(huà )起来(🆓)也(🚁)不超过五句(jù )话(huà(📢) )。因(❎)为我觉(jiào )得(dé )人有的时(⛹)候(🎽)说话很没有意思。
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